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実践障害児教育 2023年3月号

ワン・パブリッシング / 2023年02月16日 / 全59ページ

発達につまずきのある子どもを支援するヒントが満載! 旬な特集と充実した連載で、教育現場、家庭に役立つ情報をお届けします。

目次

  • CONTENTS
  • 【連載】論よりショウコでタカミを目指す 子どもに「できた!」を届ける支援 予定管理編 スケジュールをわかりやすくするには?
  • 【連載】魅力的でわかりやすい教材の作り方・使い方 これだけはそろえたい 役立つ教材
  • 【連載】表現活動をいつもの教室に 作品と一緒に歩く kawaii!エスニック風ポーチ
  • 【特集】共同注意の知見を生かす 自閉症児の心を育てるかかわり方
  •  【概論】ASD児の心を育てる
  •  【実践1】ASD児の共同注意行動における「特定の他者」との関係構築過程
  •  【実践2】プレ思春期のASD児との対話により信頼関係を深めた授業づくり
  •  【実践3】ASD児のコミュニケーション支援
  •  【解説】ASD児への支援で大切にしたいこと
  • お知らせ板
  • 【連載】私の指導 あり? なし? あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン2 「増え続ける支援の要望 どう応える?」
  • 【連載】特別支援をカガクする! 教室の中のABA 課題の順番による強化のテクニック
  • BOOK&GOODSプレゼント
  • 【連載】ワーキングメモリ理論を生かし学習支援方法を探る 落ち着きのない、がくさんのケース
  • 【連載】特別なニーズのある子に伝わりやすい 〈やさしい日本語〉と「わかりやすい」情報提供 特別支援教育と〈やさしい日本語〉の今後
  • 【連載】マンガ 発達凸凹ときどき不器用 モンズースー
  • 【後編】『山の学校』ってどんなところ?
  • 【連載】リレー連載 実践のわ! 軽度知的障害のある 高等部生徒の家庭科の実践
  • 特総研は今 金子 健
  • CONTENTS
  • 【連載】論よりショウコでタカミを目指す 子どもに「できた!」を届ける支援 予定管理編 スケジュールをわかりやすくするには?
  • 【連載】魅力的でわかりやすい教材の作り方・使い方 これだけはそろえたい 役立つ教材
  • 【連載】表現活動をいつもの教室に 作品と一緒に歩く kawaii!エスニック風ポーチ
  • 【特集】共同注意の知見を生かす 自閉症児の心を育てるかかわり方
  •  【概論】ASD児の心を育てる
  •  【実践1】ASD児の共同注意行動における「特定の他者」との関係構築過程
  •  【実践2】プレ思春期のASD児との対話により信頼関係を深めた授業づくり
  •  【実践3】ASD児のコミュニケーション支援
  •  【解説】ASD児への支援で大切にしたいこと
  • お知らせ板
  • 【連載】私の指導 あり? なし? あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン2 「増え続ける支援の要望 どう応える?」
  • 【連載】特別支援をカガクする! 教室の中のABA 課題の順番による強化のテクニック
  • BOOK&GOODSプレゼント
  • 【連載】ワーキングメモリ理論を生かし学習支援方法を探る 落ち着きのない、がくさんのケース
  • 【連載】特別なニーズのある子に伝わりやすい 〈やさしい日本語〉と「わかりやすい」情報提供 特別支援教育と〈やさしい日本語〉の今後
  • 【連載】マンガ 発達凸凹ときどき不器用 モンズースー
  • 【後編】『山の学校』ってどんなところ?
  • 【連載】リレー連載 実践のわ! 軽度知的障害のある 高等部生徒の家庭科の実践
  • 特総研は今 金子 健

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