実践障害児教育 2022年11月号

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実践障害児教育 2022年11月号

ワン・パブリッシング / 2022年10月15日 / 全60ページ

発達につまずきのある子どもを支援するヒントが満載！旬な特集と充実した連載で、教育現場、家庭に役立つ情報をお届けします。

語学・エデュケーション

CONTENTS
【連載】論よりショウコでタカミを目指す子どもに「できた！」を届ける支援国語編簡単な文章が書けない子をどう支える？
【連載】魅力的でわかりやすい教材の作り方・使い方中枢性視覚障害の特徴と工夫
【連載】表現活動をいつもの教室にドットシールで育む色彩感覚(4) 色を感じて！葉っぱ標本
【特集】実態把握と評価がポイント！個別最適な学びのためのICT活用
　【概論】個別最適化された学びを保障するICT活用 ―発達や学習、身体機能、心理などの実態把握と効果の評価の在り方―
　【実践１】肢体不自由児の話す力と聞く力を伸ばすスマートスピーカーの活用
　【実践２】重度身体障害のある子の本来の力を把握し、学びの実現を保障するICT活用
　【実践３】子どもの実態を踏まえたプログラミング教育の実践と評価
【新連載】特別支援をカガクする！教室の中のABA 「順向連鎖化」で歯磨き指導
【連載】私の指導あり？なし？あなたに寄り添う伴走型相談所シーズン2 「実態の幅を踏まえた遊びの指導、どうすればいい？」
【連載】保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 社会技能・コミュニケーションが困難で苦手(6) 指示の理解が困難・語彙表出や理解が苦手・抽象的会話の理解ができない・場面を理解する情報を読み取れない
【連載】ワーキングメモリ理論を生かし学習支援方法を探る読み書きができない、はやてさんのケース
【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方問題行動を価値に変える視点お伝えします
【連載】特別なニーズのある子に伝わりやすい〈やさしい日本語〉と「わかりやすい」情報提供〈やさしい日本語〉・「わかりやすい」表現と学校教育
【連載】読者の実践ダイジェスト感染症対策を踏まえた、「つながり」を大切にする集団活動の取り組み
BOOK＆GOODSプレゼント
【連載】マンガ発達凸凹ときどき不器用モンズースー
【連載】リレー連載実践のわ！学部間で連携し、「働く」を意識した小学部でのキャリア教育
お知らせ板

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CONTENTS
【連載】論よりショウコでタカミを目指す子どもに「できた！」を届ける支援国語編簡単な文章が書けない子をどう支える？
【連載】魅力的でわかりやすい教材の作り方・使い方中枢性視覚障害の特徴と工夫
【連載】表現活動をいつもの教室にドットシールで育む色彩感覚(4) 色を感じて！葉っぱ標本
【特集】実態把握と評価がポイント！個別最適な学びのためのICT活用
　【概論】個別最適化された学びを保障するICT活用 ―発達や学習、身体機能、心理などの実態把握と効果の評価の在り方―
　【実践１】肢体不自由児の話す力と聞く力を伸ばすスマートスピーカーの活用
　【実践２】重度身体障害のある子の本来の力を把握し、学びの実現を保障するICT活用
　【実践３】子どもの実態を踏まえたプログラミング教育の実践と評価
【新連載】特別支援をカガクする！教室の中のABA 「順向連鎖化」で歯磨き指導
【連載】私の指導あり？なし？あなたに寄り添う伴走型相談所シーズン2 「実態の幅を踏まえた遊びの指導、どうすればいい？」
【連載】保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 社会技能・コミュニケーションが困難で苦手(6) 指示の理解が困難・語彙表出や理解が苦手・抽象的会話の理解ができない・場面を理解する情報を読み取れない
【連載】ワーキングメモリ理論を生かし学習支援方法を探る読み書きができない、はやてさんのケース
【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方問題行動を価値に変える視点お伝えします
【連載】特別なニーズのある子に伝わりやすい〈やさしい日本語〉と「わかりやすい」情報提供〈やさしい日本語〉・「わかりやすい」表現と学校教育
【連載】読者の実践ダイジェスト感染症対策を踏まえた、「つながり」を大切にする集団活動の取り組み
BOOK＆GOODSプレゼント
【連載】マンガ発達凸凹ときどき不器用モンズースー
【連載】リレー連載実践のわ！学部間で連携し、「働く」を意識した小学部でのキャリア教育
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