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実践障害児教育 2022年7月号
ワン・パブリッシング / 2022年06月16日 / 全59ページ
発達につまずきのある子どもを支援するヒントが満載！ 旬な特集と充実した連載で、教育現場、家庭に役立つ情報をお届けします。
目次
- CONTENTS
- 【連載】論よりショウコでタカミを目指す 子どもに「できた！」を届ける支援 算数編 道具を使って作図できるかな？
- 【連載】魅力的でわかりやすい教材の作り方・使い方 色を活用した教材
- 【連載】表現活動をいつもの教室にドットシールで育む色彩感覚(2) 「いろいろパズル・グラデーションジュース」
- 【特集】被害者・加害者にさせない！ 社会的トラブルの支援
- 【概論】特別支援学校における社会的トラブルへの危機支援
- 【実践１】障害のある児童・生徒の社会的トラブルの実態と学校での指導
- 【実践２】自立活動・職業指導で取り組む性問題行動に向けた「KeepSafe」プログラム
- 【実践３】トラブルに直面した際の教員のストレスとメンタルヘルス
- 【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン2 「話を聞かない子がやけに目につく」
- 【連載】はじめてみよう！ MIMを活用した「読み」指導 自分たちで工夫して学ぶ楽しさを広げる2年生
- 【連載】保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 社会技能・コミュニケーションが困難で苦手(3) 他人をほめられない・一方的に話す・他人の意図を理解できない・状況に合わせて行動を修正できない
- 【連載】ワーキングメモリ理論を生かし学習支援方法を探る 文章の読解が苦手なあおいさんのケース
- 【連載】『自立活動って何？』がわかる誌上研修会 自立活動における指導すべき課題の整理から指導目標の設定まで
- お知らせ板
- 【連載】読者の実践ダイジェスト NIEを教育課程に位置づけた社会科の教科学習
- BOOK＆GOODSプレゼント
- 【インタビュー連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 気持ちを大切に関係性をつくるコツお伝えします
- 【連載】マンガ 発達凸凹ときどき不器用 モンズースー
- 【連載】リレー連載 実践のわ！ 生徒の自己肯定感と社会性を育む土台となる教師たちとの関わり
- CONTENTS
- 【連載】論よりショウコでタカミを目指す 子どもに「できた！」を届ける支援 算数編 道具を使って作図できるかな？
- 【連載】魅力的でわかりやすい教材の作り方・使い方 色を活用した教材
- 【連載】表現活動をいつもの教室にドットシールで育む色彩感覚(2) 「いろいろパズル・グラデーションジュース」
- 【特集】被害者・加害者にさせない！ 社会的トラブルの支援
- 【概論】特別支援学校における社会的トラブルへの危機支援
- 【実践１】障害のある児童・生徒の社会的トラブルの実態と学校での指導
- 【実践２】自立活動・職業指導で取り組む性問題行動に向けた「KeepSafe」プログラム
- 【実践３】トラブルに直面した際の教員のストレスとメンタルヘルス
- 【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン2 「話を聞かない子がやけに目につく」
- 【連載】はじめてみよう！ MIMを活用した「読み」指導 自分たちで工夫して学ぶ楽しさを広げる2年生
- 【連載】保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 社会技能・コミュニケーションが困難で苦手(3) 他人をほめられない・一方的に話す・他人の意図を理解できない・状況に合わせて行動を修正できない
- 【連載】ワーキングメモリ理論を生かし学習支援方法を探る 文章の読解が苦手なあおいさんのケース
- 【連載】『自立活動って何？』がわかる誌上研修会 自立活動における指導すべき課題の整理から指導目標の設定まで
- お知らせ板
- 【連載】読者の実践ダイジェスト NIEを教育課程に位置づけた社会科の教科学習
- BOOK＆GOODSプレゼント
- 【インタビュー連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 気持ちを大切に関係性をつくるコツお伝えします
- 【連載】マンガ 発達凸凹ときどき不器用 モンズースー
- 【連載】リレー連載 実践のわ！ 生徒の自己肯定感と社会性を育む土台となる教師たちとの関わり
- 特総研は今 五島 脩
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