実践障害児教育 2019年12月号

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実践障害児教育 2019年12月号

学研プラス / 2019年11月15日 / 全61ページ

発達につまずきのある子どもを支援するヒントが満載！　旬な特集と充実した連載で、教育現場、家庭に役立つ情報をお届けします。

語学・エデュケーション

CONTENTS
【連載】体のコントロールが難しい子どもへの運動支援表現運動が上手にできるには
【新連載】絵で見てわかるキホンカード教材生活編身だしなみを見直そう！
【連載】インクルーシブ・アート・ギャラリーきっとなかよくなれる
【特集】知的障害教育の新たな授業づくり 5つのキーワードに基づくユニークな実践
　［概論］知的障害児の教育実践には五つの“I（アイ）”が必要～カリキュラム・マネジメントに必要な理念とコンテンツ～
　［実践1］【ICF】国際生活機能分類学級全体の指導と個の理解度に応じた支援の工夫
　［実践2］【IEP】個別教育計画子どもと保護者の希望に寄り添って目標を設定する
　［実践3］【IES＆CE】インクルーシブ教育システム＆キャリア教育現場実習をとおして自己理解を深め、職業適性を考える
　［実践4］【ILC】言語コミュニケーション指導児童にわかりやすいフィードバックと教材の工夫
　［実践5］【ICT】情報通信技術生徒一人ひとりの学習上の認知的な困難に応じた調べ学習
【連載】インクルーシブ教育時代の子ども理解シーズン２実践編教師としてどう学ぶか「ミスリードを予防するための圧の調整」の巻
【連載】保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 グループ活動(2) 友だちと教え合う場面でうまく作業を進められない・大小グループの活動で不適切な行動をする
【連載】学びたい気持ちに応える！学習機会を保障するICT 「魔法のプロジェクト」選りすぐり実践特性に応じた学び方の必然性～学習量を問い直す～
【連載】就労支援アドバイザー＆企業担当者＆進路担当者に聞け！特別支援学校の進路指導のココロエ職業学科と就労準備性ピラミッド
【連載】読者の実践ダイジェスト一人ひとりの実態に合わせたコミュニケーション方法の確立～スウェーデンの特別支援学校より～
【連載】子どもは伸びるよ、どこまでも！～大人になって困らせない支援のヒント～場に不適切な言動をさせない
【連載】マンガかなしろにゃんこ。
【連載】リレー連載実践のわ! 知的障害特別支援学校における自立活動の充実を図る校内連携
お知らせ板

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CONTENTS
【連載】体のコントロールが難しい子どもへの運動支援表現運動が上手にできるには
【新連載】絵で見てわかるキホンカード教材生活編身だしなみを見直そう！
【連載】インクルーシブ・アート・ギャラリーきっとなかよくなれる
【特集】知的障害教育の新たな授業づくり 5つのキーワードに基づくユニークな実践
　［概論］知的障害児の教育実践には五つの“I（アイ）”が必要～カリキュラム・マネジメントに必要な理念とコンテンツ～
　［実践1］【ICF】国際生活機能分類学級全体の指導と個の理解度に応じた支援の工夫
　［実践2］【IEP】個別教育計画子どもと保護者の希望に寄り添って目標を設定する
　［実践3］【IES＆CE】インクルーシブ教育システム＆キャリア教育現場実習をとおして自己理解を深め、職業適性を考える
　［実践4］【ILC】言語コミュニケーション指導児童にわかりやすいフィードバックと教材の工夫
　［実践5］【ICT】情報通信技術生徒一人ひとりの学習上の認知的な困難に応じた調べ学習
【連載】インクルーシブ教育時代の子ども理解シーズン２実践編教師としてどう学ぶか「ミスリードを予防するための圧の調整」の巻
【連載】保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 グループ活動(2) 友だちと教え合う場面でうまく作業を進められない・大小グループの活動で不適切な行動をする
【連載】学びたい気持ちに応える！学習機会を保障するICT 「魔法のプロジェクト」選りすぐり実践特性に応じた学び方の必然性～学習量を問い直す～
【連載】就労支援アドバイザー＆企業担当者＆進路担当者に聞け！特別支援学校の進路指導のココロエ職業学科と就労準備性ピラミッド
【連載】読者の実践ダイジェスト一人ひとりの実態に合わせたコミュニケーション方法の確立～スウェーデンの特別支援学校より～
【連載】子どもは伸びるよ、どこまでも！～大人になって困らせない支援のヒント～場に不適切な言動をさせない
【連載】マンガかなしろにゃんこ。
【連載】リレー連載実践のわ! 知的障害特別支援学校における自立活動の充実を図る校内連携
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