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実践障害児教育 2016年9月号
学研プラス / 2016年08月16日 / 全61ページ
発達につまずきのある子どもを支援するヒントが満載! 旬な特集と充実した連載で、教育現場、家庭に役立つ情報をお届けします。
目次
- CONTENTS
- 【連載】学習困難な子どもの支援を考える 書きに困難がある場合の支援（2）
- 【連載】子どもの困りに応じた教材・教具づくり 文章構成と接続詞の学習
- 【特集】そのとき何をするべきか？ 熊本地震から学ぶ 学校防災
- ［概論］知的障害・発達障害のある児童生徒にもたらされた熊本地震の影響
- ［事例1］児童生徒の尊い命を守るために
- ［事例2］生徒が語る熊本地震
- ［事例3］｢安全で安心できる学校｣を目指して
- ［事例4］肢体不自由特別支援学校の防災教育｢かわせみ防災タイム｣
- 【連載】みんながコーディネーター ｢どの学級のどの子も｣充実した学校生活が送れるように
- 【連載】もしも通常学級の教師が特別支援学級の担任になったら…日記 ｢どうすればよい？で答えをもらえるなら教師はいらない｣の巻
- 【連載】見る力を育てるアセスメント＆トレーニング 視覚関連機能の弱さへの対応（1）
- 【連載】ワーキングメモリを生かした学習の支援 算数の文章題とワーキングメモリ
- 【連載】｢伝えること｣が苦手な子どもたち ｢できる｣から始めよう（2）
- リオ2016パラリンピック応援企画 パラリンピックのそこが知りたい！
- 【連載】リレー連載 実践のわ! ｢全員参加｣ができる授業
- ブック＆グッズプレゼント
- 【連載】マンガ 寺島ヒロ
- 【連載】読者の実践ダイジェスト 特定の音でパニックを起こす児童への支援実践
- お知らせ板
- CONTENTS
- 【連載】学習困難な子どもの支援を考える 書きに困難がある場合の支援（2）
- 【連載】子どもの困りに応じた教材・教具づくり 文章構成と接続詞の学習
- 【特集】そのとき何をするべきか？ 熊本地震から学ぶ 学校防災
- ［概論］知的障害・発達障害のある児童生徒にもたらされた熊本地震の影響
- ［事例1］児童生徒の尊い命を守るために
- ［事例2］生徒が語る熊本地震
- ［事例3］｢安全で安心できる学校｣を目指して
- ［事例4］肢体不自由特別支援学校の防災教育｢かわせみ防災タイム｣
- 【連載】みんながコーディネーター ｢どの学級のどの子も｣充実した学校生活が送れるように
- 【連載】もしも通常学級の教師が特別支援学級の担任になったら…日記 ｢どうすればよい？で答えをもらえるなら教師はいらない｣の巻
- 【連載】見る力を育てるアセスメント＆トレーニング 視覚関連機能の弱さへの対応（1）
- 【連載】ワーキングメモリを生かした学習の支援 算数の文章題とワーキングメモリ
- 【連載】｢伝えること｣が苦手な子どもたち ｢できる｣から始めよう（2）
- リオ2016パラリンピック応援企画 パラリンピックのそこが知りたい！
- 【連載】リレー連載 実践のわ! ｢全員参加｣ができる授業
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- 【連載】マンガ 寺島ヒロ
- 【連載】読者の実践ダイジェスト 特定の音でパニックを起こす児童への支援実践
- お知らせ板
- 特総研は今 伊藤由美
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