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実践障害児教育 2014年11月号
学研プラス / 2014年10月16日 / 全59ページ
発達につまずきのある子どもを支援するヒントが満載！ 旬な特集と充実した連載で、教育現場、家庭に役立つ情報をお届けします。
目次
- CONTENTS
- 子どもが理解できるように伝えよう！事例でわかる「構造化」
- 楽しく学ぶ 教科ムーブメント
- 特集 自閉症スペクトラム児の国語の力を高める授業改善
- わかってきた！自閉症スペクトラム児に対する国語の習得状況を把握する方法と指導のポイント
- ワークシートを活用した物語文の読解指導
- 国語の指導のはじめの一歩、読み書きの困難への対応
- 生徒の特性に焦点をあてた教科指導の展開
- 特別支援教育きほんの「き」
- ブック＆グッズレビュー
- お知らせ板
- 発達障害のある子の心を支える
- 特別支援教育 実践への道 ケースから学ぶアプローチ
- 発達障害のある子どもの認知特性に合わせた指導と教材
- 特別支援教育キャッチアップ
- 自閉症・情緒障害 初めての通級担任あるあるＱ＆Ａ
- 知っておきたい！教育活動における著作権Ｑ＆Ａ
- 保護者のキモチ座談会
- マンガ
- 読者の実践ダイジェスト
- CONTENTS
- 子どもが理解できるように伝えよう！事例でわかる「構造化」
- 楽しく学ぶ 教科ムーブメント
- 特集 自閉症スペクトラム児の国語の力を高める授業改善
- わかってきた！自閉症スペクトラム児に対する国語の習得状況を把握する方法と指導のポイント
- ワークシートを活用した物語文の読解指導
- 国語の指導のはじめの一歩、読み書きの困難への対応
- 生徒の特性に焦点をあてた教科指導の展開
- 特別支援教育きほんの「き」
- ブック＆グッズレビュー
- お知らせ板
- 発達障害のある子の心を支える
- 特別支援教育 実践への道 ケースから学ぶアプローチ
- 発達障害のある子どもの認知特性に合わせた指導と教材
- 特別支援教育キャッチアップ
- 自閉症・情緒障害 初めての通級担任あるあるＱ＆Ａ
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