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実践障害児教育 2014年9月号
学研プラス / 2014年08月16日 / 全61ページ
発達につまずきのある子どもを支援するヒントが満載！ 旬な特集と充実した連載で、教育現場、家庭に役立つ情報をお届けします。
目次
- 表紙
- CONTENTS
- 子どもが理解できるように伝えよう！ 事例でわかる「構造化」
- 楽しく学ぶ 教科ムーブメント
- 特集 自己理解と自己決定による本人参加の不登校改善策
- 【総論】
- 【事例1】中学校2年生 男子
- 【事例2】中学校2年生 女子
- 【事例3】中学校2年生 男子
- 【事例4】小学校5年生 男子
- 特別支援教育きほんの「き」
- ブック＆グッズレビュー
- お知らせ板
- ステップアップ！ 特別支援学校コーディネーターへの道
- 発達障害のある子の心を支える
- 特別支援教育 実践への道 ケースから学ぶアプローチ
- ワーキングメモリーの特徴を生かした学習支援
- 自閉症・情緒障害 初めての通級担任あるあるQ＆A
- 右脳でやわらか～く考える教養講座R（リターンズ）
- マンガ
- 表紙
- CONTENTS
- 子どもが理解できるように伝えよう！ 事例でわかる「構造化」
- 楽しく学ぶ 教科ムーブメント
- 特集 自己理解と自己決定による本人参加の不登校改善策
- 【総論】
- 【事例1】中学校2年生 男子
- 【事例2】中学校2年生 女子
- 【事例3】中学校2年生 男子
- 【事例4】小学校5年生 男子
- 特別支援教育きほんの「き」
- ブック＆グッズレビュー
- お知らせ板
- ステップアップ！ 特別支援学校コーディネーターへの道
- 発達障害のある子の心を支える
- 特別支援教育 実践への道 ケースから学ぶアプローチ
- ワーキングメモリーの特徴を生かした学習支援
- 自閉症・情緒障害 初めての通級担任あるあるQ＆A
- 右脳でやわらか～く考える教養講座R（リターンズ）
- マンガ
- 読者の実践ダイジェスト
- 特総研は今
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