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インプレス[コンピュータ・IT]ムック 動画・映像制作が創るクリエイティブな学び~映像表現を活用した小中高「探究学習」

インプレス / 2023年02月21日 / 全215ページ

本書では、教育関係者に向けて、1人1台端末を活用して学校で実践できる「映像表現による新しい学び」――映像制作の準備・撮影から、編集・発表までのノウハウを、映画監督で教育現場でも実績のある山﨑達璽が、プロならではの視点で丁寧にひもといていきます。さらに監修者として、学校教育のプロである平井聡一郎氏を迎え、学校での学びと映像制作のかかわりを明らかにしたうえで、映像制作の基礎から、授業の実践例、授業づくりのポイントまでを詳しく解説します。

目次

  • Special Thanks ―― 本書にご協力いただいた方々
  • はじめに
  • [推薦のことば]今なぜ授業に映像表現が必要なのか?
  • 第1章 映像表現で身につく学びとは?
  • 1-1 映像のプロがひもとく新しい学び―― Film Education
  • 1-2 意識を変える ――「動画」から「映像」へ
  • 1-3 映像表現で伝えるチカラを伝わるチカラへ
  • 1-4 探究学習でドキュメンタリー制作を目指す
  • 1-5 変化の激しい未来を生き抜くための5つのチカラ
  • 1-6 ドキュメンタリー制作への3ステップ
  • 第2章 映像制作の基本を学ぶ
  • 2-1 授業プログラムの全体像
  • 2-2  ワーク1 自己紹介映像をつくろう·
  • 2-3 ワーク2 インタビュー映像をつくろう
  • 2-4 「インタビュー映像をつくろう」の実践例─ 鎌倉市立深沢中学校(3年)
  • 実践者の声 竹森正人柏市立逆井小学校
  • 山﨑達璽の実践事例平井聡一郎の総括
  • 第3章 2コマの授業①──映像表現の特性を知るワークショップ形式の授業
  • 3-1 この授業のポイント
  • 3-2 映像表現の特性を知るワークショップの概要
  • Special Thanks ―― 本書にご協力いただいた方々
  • はじめに
  • [推薦のことば]今なぜ授業に映像表現が必要なのか?
  • 第1章 映像表現で身につく学びとは?
  • 1-1 映像のプロがひもとく新しい学び―― Film Education
  • 1-2 意識を変える ――「動画」から「映像」へ
  • 1-3 映像表現で伝えるチカラを伝わるチカラへ
  • 1-4 探究学習でドキュメンタリー制作を目指す
  • 1-5 変化の激しい未来を生き抜くための5つのチカラ
  • 1-6 ドキュメンタリー制作への3ステップ
  • 第2章 映像制作の基本を学ぶ
  • 2-1 授業プログラムの全体像
  • 2-2  ワーク1 自己紹介映像をつくろう·
  • 2-3 ワーク2 インタビュー映像をつくろう
  • 2-4 「インタビュー映像をつくろう」の実践例─ 鎌倉市立深沢中学校(3年)
  • 実践者の声 竹森正人柏市立逆井小学校
  • 山﨑達璽の実践事例平井聡一郎の総括
  • 第3章 2コマの授業①──映像表現の特性を知るワークショップ形式の授業
  • 3-1 この授業のポイント
  • 3-2 映像表現の特性を知るワークショップの概要
  • 3-3 1. オリエンテーション(15 分)
  • 3-4 2.「 撮影前の構成」をグループで協議(10 分)
  • 3-5 3. 撮影・素材集め(30 分)
  • 3-6 4.「 編集前の構成」をグループで協議(10 分)3-7 5. 編集(25 分)
  • 3-8 6. 発表・振り返り(10 分)
  • 山﨑達璽の実践事例
  • 平井聡一郎の総括
  • 第4章 2コマの授業②──ショートドラマをつくるワークショップ形式の授業
  • 4-1 映画的な映像表現とは
  • 4-2 ワークショップ形式授業の実践例──横浜市立緑園西小学校(6年)
  • 4-3 Film Educator目線でのポイント解説
  • 山﨑達璽の実践事例
  • 平井聡一郎の総括
  • 第5章 総合的な学習(探究)の時間①──ドキュメンタリー制作の全体像を理解しよう
  • 5-1 取り組みやすいドキュメンタリーの2つのジャンル
  • 5-2 ドキュメンタリー制作の全体フロー
  • Column ちょっとだけドキュメンタリーについて語ります
  • 第6章 総合的な学習(探究)の時間②──ドキュメンタリー制作 魅力が伝わるドキュメンタリー映像編
  • 6-1 授業までの事前準備
  • 6-2 ステップ1 課題の設定──①オリエンテーション(1コマ)
  • 6-3 ステップ2 情報の収集── ②取材対象の決定③リサーチ(1コマ)
  • 6-4 ステップ3 整理・分析──④撮影前の構成(1コマ)
  • 6-5 ステップ4-1 素材集め── ⑤撮影(事前準備)(4コマ)
  • 6-6 ステップ4-2 素材集め──⑤撮影(撮影当日)(2コマ)
  • 6-7 ステップ5 まとめ── ⑥編集前の構成(1コマ)⑦編集作業(4コマ)⑧中間発表・修正(2コマ)
  • 6-8 ステップ6 発表─⑨発表(1コマ)⑩振り返り(1コマ)
  • 実践者の声 清水佑太ドルトン東京学園中等部・高等部
  • 山﨑達璽の実践事例
  • 平井聡一郎の総括
  • 第7章 総合的な学習(探究)の時間③──ドキュメンタリー制作 テーマを考えさせるドキュメンタリー映像編
  • 7-1 授業までの事前準備
  • 7-2 オリエンテーション(2コマ)
  • 7-3 企画会議、撮影前の構成を考える(3コマ)
  • 7-4 取材先へのアポイント、撮影依頼(1コマ)
  • 7-5 インタビューの仕方(3コマ)
  • 7-6 撮影前準備(3コマ)
  • 7-7 撮影当日(2コマ)
  • 7-8 編集の準備、編集前の構成を考える、編集作業(2コマ)
  • 7-9 編集作業、中間発表&修正(6コマ)
  • 7-10 発表、振り返り(1コマ)
  • 山﨑達璽の実践事例平井聡一郎の総括
  • 付録 これならできる映像表現(特別活動・教科等と映像表現の組み合わせ事例)
  • 付録 授業事例一覧
  • おわりに
  • 索引
  • 著者監修執筆協力 プロフィール
  • 奥付け

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